La innovación en España no va bien

Eso es lo que dice el último informe COTEC, que esta vez además extiende su pesimismo (y creo que en gran medida con razón) a nuestro sistema educativo, mencionando el bajo rendimiento en competencias básicas, el alto grado de abandono escolar, o el desajuste entre oferta y demanda. A eso añado yo, por experiencia propia cuando ayudo a mis hijas a estudiar (menos de lo que debería), un sistema educativo que sigue promoviendo la memorización y la adecuación a la norma como sus grandes pilares, en lugar de la experimentación y la creatividad (pero esto para otra entrada). En este sentido, creo que COTEC lo clava cuando dice:

Necesitamos un sistema educativo que forme personas creativas e innovadoras, preparadas para el cambio y abiertas a procesos de aprendizaje permanente que den respuesta a las necesidades de una sociedad en pleno proceso de transformación. La universidad española ha de convertirse en un motor fundamental de la economía, promoviendo la simbiosis entre docencia, investigación y transferencia de conocimiento. Es imprescindible contar con un sistema universitario que se defina por tener: una formación de alta calidad, excelencia científica, transferencia de conocimiento al sector productivo, proximidad al mercado laboral, y además de ser una gran cantera de emprendedores.

Otra cosa, claro, es cómo promover la innovación. Santi, casualmente en las mismas fechas, da su opinión sobre las causas del parón tecnológico, un buen resumen de las razones más habitualmente citadas. Para los que tengan acceso, también en el último número del American Economic Review hay una discusión sobre el libro de Gordon sobre el mismo asunto. Tener claro el diagnóstico es esencial para ofrecer una buena solución. Los chinos parecen tenerlo.