Dos artículos curiosos que he visto recientemente:
- El primero: el calendario por trimestres parece ser positivo para las notas y el tiempo de graduación. Pero cuidado, que esto es en universidades americanas, en las que lo que está en juego es la duración de la asignatura. Y ahí entran en juego todos los factores que menciona Cowen, y alguno más (como que el volumen del cual examinarse también será menor).
- El segundo: una vestimenta más formal parece dar al profesor más "auctoritas", y más interés para el estudiante, lo que se traduce en mayores índices de asistencia, y mejores resultados. Sinceramente, nunca hubiera esperado esto...
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